RECURSOS RELIGIÓN

Inicio de curso: nos presentamos

Comenzamos el curso

El primer día de clase nos presentamos y utilizamos una dinámica de presentación o una ficha al uso. Presentamos el contenido de la asignatura y los criterios de calificación. El material necesario como cuaderno/archivador, si usamos libro o no, …

Aquí hay algunos materiales que se han compartido en el grupo:

El compañero Juan López nos ofrece una ficha en excel para llevar el día a día de las clases.

Un calendario para poner en clase o cualquier pared. Esta versión (en inglés) tiene un tema por año. En 2020 es la creación.

El compañero Francis Cremades le encanta poner este video el primer día de curso, titulado «EL PRIMER DIA DE CLASES». Comenta: «yo les hablo de la asignatura, presento lo q vamos a ver, cómo vamos a trabajar y les pregunto q esperan de la clase…»

Blog del profesorado de Religión Católica:

• Recursos para inicio de curso, juegos, actividades, fichas, canciones, películas…

Pablo SC comparte un video para inicio de curso en 3º ESO

María José Terol ha encontrado:

• estos videos sobre la religión, aunque el canal no ha subido todos las clases.
• este enlace son ideas para principio de curso.
• esta web del IES Suel con pruebas iniciales para secundaria
• «Buenos días os comparto un cuaderno que diseñe hace ya muchos años y que dejado de usar por los cuadernos digitales por si alguien todavía le resulta práctico. Hay algunos modelos de horarios y también una agenda que coincide con la de este año. También hay una ficha más escueta para cada alumno»

Carmen escribe «Os comparto lo que mi amiga Inma y yo (somos un pack en esto de las clases a pesar de estar en distintos pueblos…😊) utilizamos al inicio de curso, por si a alguien le viene bien…». Enlace a la carpeta con los pdf.

Araceli nos ofrece la ficha que utiliza el primer día en 1º de ESO y 1º de Bachillerato

Fátima Carazo comparte una ficha de presentación para 1º ESO.

Inicio de curso:

• Evaluaciones iniciales de Religión
• Vamos a conocernos
• Fichas iniciales.

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